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为实时回来和展示“三个课堂”开导与利用训诫，实施典型训诫作念法，阐明示范带当作用，助力激动互联网赋能的高质料考验体系进度，国度考验资源群众做事体系定约于2021年10-11月开展了“三个课堂”利用案例搜集责任。历程学校自主讲述、众人遴择，2022年4月7日，定约公示了搜集效劳大奶美女，嘉善县实验小学考验集团的《时空破冰：“互联网+”名师课堂评价战术的有用询查》得手入选立异案例（学校案例）。

跟着集聚、多媒体时刻的发展，集聚教唆系统、教唆平台，让城乡考验共同体相似愈加肤浅，愈加密切。2020年，在政府及筹谋部门的积极推动下，嘉善县积极反映并开展了“互联网＋义务考验”“1对3”同步课堂，从原本的“1对1”花样发展为“1对3”花样。为适合信息化期间变革，栽植“互联网＋义务考验”同步课堂的质料，嘉善县实验小学考验集团以“玉兰名师责任室”为依托，组建了一支“玉兰·名师”团队开展系列“名师课堂”，通过课堂不雅察、访问询查，为探索适合刻下“名师课堂”的有用评价战术提供试验指挥。针对在课堂评价中存在的评价割裂、单一和短浅这三个凸起问题，询查团队进行积极发扬的想考与探索，勉力构建“互联网＋名师课堂”三级评价体系，即：在名师的引颈下，通过“多方共同体合作式评价”“各样新媒体介入式评价”“多维档案追踪式评价”等三大战术，冲突时空隔膜，拉近学习共同体间距离，以杀青“互联网＋”名师课堂的高效开展。

嘉善县实验小学考验集团将以此入选案例为机会，立异“互联网＋”名师课堂行为，以进一步完善有用评价战术，优化考验评价蹊径和顺序，助推乡村义务考验师资、科罚、质料、文化水平收敛栽植，确凿杀青城乡教唆资源的一体化。

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